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2012_2013:s1:td1
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2012_2013:s1:td1 [2012/07/14 23:30] blay [Lecture et positionnement des sujets] |
2012_2013:s1:td1 [2012/07/14 23:40] (current) blay [Consignes] |
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| Line 6: | Line 6: | ||
| Voici une description incomplète et qui peut contenir des incohérences, qui servira de base à la rédaction du cahier des charges. | Voici une description incomplète et qui peut contenir des incohérences, qui servira de base à la rédaction du cahier des charges. | ||
| + | |||
| + | **ETUDE DE CAS : [[http://anubis.polytech.unice.fr/iut/2012_2013/s1/td/etudedecas|Diffusion d'informations dans une maison de la santé]]** | ||
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| Il s'agit pour vous de : | Il s'agit pour vous de : | ||
| * bien identifier les besoins, éventuellement par une analyse du domaine | * bien identifier les besoins, éventuellement par une analyse du domaine | ||
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| - | ==== Consignes ==== | ||
| - | Vous vous focaliserez uniquement sur la construction du système de diffusion. | ||
| - | <note> Chaque groupe doit choisir : | ||
| - | * la gestion de l'ensemble du système de diffusion d'un site (Fabron, Campus STIC, Valrose, Université de Nice) //(**global**)// ou d'un type de support de diffusion (grands et moyens écrans, borne, son, smartphone, ...) //(**particulier**)// et se limiter à ce type de diffuseur; | ||
| - | * la diffusion d'information au quotidien (//**quotidien**//) ou lors de grands rassemblements (//**événement**//). | ||
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| - | Vous préciserez clairement dans votre cahier des charges le contexte choisi par le groupe.\\ | ||
| - | //Exemples :// (global, quotidien) ou (particulier, grand écran, quotidien) ou (particulier, borne, événement) ... | ||
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| - | **Un même contexte peut apparaître au plus deux fois au sein d'un groupe de TD.** | ||
| - | </note> | ||
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| - | Votre cahier des charges doit servir de base aux analyses qui suivront. Vous vous positionnez à la fois comme un client qui précise les fonctionnalités attendues du système, et comme un informaticien qui aide le client à préciser ses besoins, contraintes et exigences. | ||
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| - | ** Il ne s'agit pas de démarrer la mise en oeuvre.** | ||
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| - | ==== Références et Images ==== | ||
| - | Le site [[http://www.jseduite.org/|Jseduite]] vous montre l'état actuel du logiciel déployé, en particulier les screencast. \\ | ||
| - | Attention votre sujet ne consiste pas à refaire la même chose mais bien à proposer de nouvelles pistes pour permettre à chacun de construire son propre diffuseur d'informations. | ||
| - | |||
| - | Voici quelques images d'écrans existant : | ||
| - | * Grand écran à l'entrée de la villa Apraxine IRSAM | ||
| - | {{ :2011_2012:s1:apraxine.jpeg?200 |}} | ||
| - | * Ecrans à Polytech'Sophia | ||
| - | {{:2011_2012:s1:info.png?200|}} {{:2011_2012:s1:edt.png?200|}}{{:2011_2012:s1:meteo.png?200|}} | ||
| - | * Ecran pendant la nuit de l'info | ||
| - | {{ :2011_2012:s1:nuitinfo.png?200 |}} | ||
| ===== Déroulement de la séance ===== | ===== Déroulement de la séance ===== | ||
| - Composer les quadrinômes. Chaque quadrinôme envoie par mail le jour même à son enseignant les noms et prénoms des protagonistes. | - Composer les quadrinômes. Chaque quadrinôme envoie par mail le jour même à son enseignant les noms et prénoms des protagonistes. | ||
| - | - Lire l'amorce de cahier des charges | + | - Lire l'étude de cas |
| + | - Faire des recherches pour identifier et clarifier le vocabulaire et les besoins. | ||
| - Première analyse : | - Première analyse : | ||
| * Détecter le vocabulaire du domaine | * Détecter le vocabulaire du domaine | ||
| - | * Quels points vous semblent obscurs? La partie prenante qui représente le client "décideur" est votre enseignant. En cas de doute, pensez à l'interroger. | + | * Quels points vous semblent obscurs? La partie prenante qui représente le maître d'ouvrage est votre enseignant pendant la séance. En cas de doute, pensez à l'interroger. |
| * Si vous faîtes des choix, notez les et justifiez-les. | * Si vous faîtes des choix, notez les et justifiez-les. | ||
| - Identifier les principales fonctions | - Identifier les principales fonctions | ||
| Line 59: | Line 33: | ||
| * avoir dégagé une première base de vocabulaire, | * avoir dégagé une première base de vocabulaire, | ||
| * avoir identifié les parties prenantes du projet, | * avoir identifié les parties prenantes du projet, | ||
| - | * appréhendé les principales contraintes et | + | * avoir appréhendé les principales contraintes et |
| - | * envisagés quelques fonctionnalités. | + | * avoir envisagé quelques fonctionnalités. |
| UTILE : | UTILE : | ||
| [[omgl:acsi:PlanType|Plan type du cahier des charges]] | [[omgl:acsi:PlanType|Plan type du cahier des charges]] | ||
| + | <note important>Vous avez le droit de limiter votre étude à un sous-groupe de parties prenantes. </note> | ||
| <box round rgb(185,211,238) rgb(198,226,255) 75%|A rendre> | <box round rgb(185,211,238) rgb(198,226,255) 75%|A rendre> | ||
| - | **Par mail à votre responsable de TP ((voir sur la [[2010_2011:s1:omgl:mod-si:start|page d'accueil]] pour les adresses email en cas de doute)).:** | + | **Par mail à votre responsable de TP ((voir sur la [[2012_2013:s1:omgl:mod-si:start|page d'accueil]] pour les adresses email en cas de doute)).:** |
| - La constitution des binômes précisant le rôle de chacun | - La constitution des binômes précisant le rôle de chacun | ||
| - Le contexte choisi par le groupe. | - Le contexte choisi par le groupe. | ||
| Line 78: | Line 53: | ||
| - | http://anubis.polytech.unice.fr/iut/2012_2013/s1/td/etudedecas | + | ==== Références et Images ==== |
2012_2013/s1/td1.1342301455.txt.gz · Last modified: 2012/07/14 23:30 by blay
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