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2013_2014:s1:docweb:strategies:start
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2013_2014:s1:docweb:strategies:start [2013/09/27 23:49] blay [Charte graphique] |
2013_2014:s1:docweb:strategies:start [2013/11/27 15:52] (current) blay [Concevoir] |
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| d'après http://www.commentcamarche.net/contents/1252-webmastering-conception-d-un-site-web | d'après http://www.commentcamarche.net/contents/1252-webmastering-conception-d-un-site-web | ||
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| + | Nous n'avons pas le temps et ce n'est pas l'objectif de ce module d'établir un cahier des charges. | ||
| + | Nous allons cependant sur un exemple très simple, votre page web, aborder la conception d'un site web. | ||
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| + | <note warning> Nous ne prétendons pas en 3h étudier complètement l'ensemble des éléments relatifs à la construction d'un site web (sécurité, accès réseaux, architecture logicielle, persistance, ...). | ||
| + | Nous aborderons seulement la démarche et mettrons en place quelques principes qui seront approfondis pendant vos études (comme la conception, le réseau), ou qui demanderaient de travailler avec d'autres métiers comme l'ergonomie. </note> | ||
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| - | Nous n'avons pas le temps et ce n'est pas l'objectif de ce module d'établir un cahier des charges. | ||
| - | Nous allons cependant sur un exemple très simple, votre page web, aborder la conception d'un site web. | ||
| - | |||
| - | <note warning> Nous ne prétendons pas en 3h étudier complètement l'ensemble des éléments relatifs à la construction d'un site web (sécurité, accès réseaux, architecture logicielle, persistance, ...). | ||
| - | Nous aborderons seulement la démarche et mettrons en place quelques principes qui seront approfondis pendant vos études (comme la conception, le réseau), ou qui demanderaient de travailler avec d'autres métiers comme l'ergonomie. </note> | ||
| ===== Planifier ===== | ===== Planifier ===== | ||
| Line 35: | Line 37: | ||
| * Identifier votre public cible | * Identifier votre public cible | ||
| * Quel est le ou les public(s) que je cible par cette page? (moi-même pour retrouver des informations, mes camarades, des amis, des employeurs potentiels, des clients?) | * Quel est le ou les public(s) que je cible par cette page? (moi-même pour retrouver des informations, mes camarades, des amis, des employeurs potentiels, des clients?) | ||
| - | * //Produire un cahier des charges// (Non réalisé pendant ce TD) | + | * //Produire un cahier des charges// (A ne pas réaliser pendant ce TD) |
| * Imaginez des scénarios d'usages | * Imaginez des scénarios d'usages | ||
| - | * Je suis <Role>, je <action> :par exemples, mais à établir en fonction de vos réponses aux question précédentes : Je suis un étudiant, je voudrais voir des exemples de codes html5; Je suis un industriel, je veux voir les compétences de ce candidat, je suis lycéen, je veux savoir ce que fait un étudiant d'IUT. | + | * Je suis <Role>, je <action> :par exemples, mais à établir en fonction de vos réponses aux question précédentes : Je suis un étudiant, je voudrais voir des exemples de codes html5; Je suis un industriel, je veux voir les compétences de ce candidat (//pas je recherche un employé, il faut imaginer les questions que se posent l'employeur)//, je suis lycéen, je veux savoir ce que fait un étudiant d'IUT. |
| - | * //Prévoir d'aller voir ce que d'autres font// (Non réalisé pendant ce TD) | + | * //Prévoir d'aller voir ce que d'autres font// (A ne pas réaliser pendant ce TD) |
| </box> | </box> | ||
| - | |||
| ===== Concevoir ===== | ===== Concevoir ===== | ||
| Line 53: | Line 54: | ||
| * Les branches, les différents volets que vous voulez présenter. | * Les branches, les différents volets que vous voulez présenter. | ||
| * Dessinez la structure sur papier. | * Dessinez la structure sur papier. | ||
| - | * Mettez en place la structure sous la forme d'une hiérarchie de répertoires | + | * **Prochaine séance :** Mettez en place la structure sous la forme d'une hiérarchie de répertoires |
| * //Prévoir d'aller voir ce que d'autres font// (Non réalisé pendant ce TD) | * //Prévoir d'aller voir ce que d'autres font// (Non réalisé pendant ce TD) | ||
| * Définir la charte graphique (voir section suivante). | * Définir la charte graphique (voir section suivante). | ||
| Line 202: | Line 203: | ||
| <box round rgb(185,211,238) rgb(220,226,255) 95%|A Faire : ** Réaliser ** > | <box round rgb(185,211,238) rgb(220,226,255) 95%|A Faire : ** Réaliser ** > | ||
| - | * Construire effectivement le site web. | + | * **Dans les séances suivantes :** Construire effectivement le site web. |
| </box> | </box> | ||
| Line 208: | Line 209: | ||
| <box round rgb(185,211,238) rgb(220,226,255) 95%|A Faire : **Tester et mettre en ligne (voir slide 16) ** > | <box round rgb(185,211,238) rgb(220,226,255) 95%|A Faire : **Tester et mettre en ligne (voir slide 16) ** > | ||
| - | * Tester | + | *** Dans les séances suivantes :** Tester |
| * Commencez par valider votre site web si ce n'est pas déjà fait : respect des normes; absences de liens cassés; ... | * Commencez par valider votre site web si ce n'est pas déjà fait : respect des normes; absences de liens cassés; ... | ||
| * Mettez vous à la place d'un internaute et jouer les scénarios que vous avez imaginé dans la première phase | * Mettez vous à la place d'un internaute et jouer les scénarios que vous avez imaginé dans la première phase | ||
2013_2014/s1/docweb/strategies/start.1380318593.txt.gz · Last modified: 2013/09/27 23:49 by blay
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