User Tools
2014_2015:s2:td:td_fin
Differences
This shows you the differences between two versions of the page.
| Both sides previous revision Previous revision Next revision | Previous revision | ||
|
2014_2015:s2:td:td_fin [2015/05/01 10:53] blay [Des classes au code] |
2014_2015:s2:td:td_fin [2015/05/01 11:26] (current) blay [Du code aux classes] |
||
|---|---|---|---|
| Line 1: | Line 1: | ||
| ====== Savoir analyser et concevoir une application ====== | ====== Savoir analyser et concevoir une application ====== | ||
| - | <note important>Il s'agit de l'examen de l'an dernier. | + | <note important>**Il s'agit de l'examen de l'an dernier.** |
| Vous devez l'avoir préparé avant la séance de TD qui servira "seulement" à corriger! | Vous devez l'avoir préparé avant la séance de TD qui servira "seulement" à corriger! | ||
| Line 10: | Line 10: | ||
| </note> | </note> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | {{ :2014_2015:s2:td:1395.jpg?300 |http://lesbeauxproverbes.com/wp-content/uploads/1395.jpg}} | ||
| ===== Avant propos ===== | ===== Avant propos ===== | ||
| Line 31: | Line 34: | ||
| ===== Cas d'utilisation ===== | ===== Cas d'utilisation ===== | ||
| - | Représentez acteurs et cas d’utilisation sur un diagramme. Justifiez au besoin votre diagramme en le complétant par des explications sous forme de texte, en particulier si vous êtes amené à ajouter ou fixer du vocabulaire. | + | //Question 1 : 2,5 pts// Représentez acteurs et cas d’utilisation sur un diagramme. Justifiez au besoin votre diagramme en le complétant par des explications sous forme de texte, en particulier si vous êtes amené à ajouter ou fixer du vocabulaire. |
| + | <note tip> | ||
| + | Attention à vos relations entre acteurs et entre cas d'utilisation, respectez les sens! | ||
| + | Profitez-en pour préparer la feuille "mémoire"! | ||
| - | ===== Diagramme de Séquence en analyse ===== | + | Les cas d'utilisation sont spécifiés par un verbe à l'infinitif suivi d'un complément |
| - | Dessiner le diagramme de séquence en conception correspondant à l’affectation du personnel sur un projet, selon la spécification, en vous limitant à la partie scénario. | + | |
| + | Seules les fonctionnalités offertes par le système informatique doivent être représentées. | ||
| + | |||
| + | </note> | ||
| + | ===== Diagramme de séquence en analyse ===== | ||
| + | //Question 2 : 4 pts// Dessiner le diagramme de séquence en conception correspondant à l’affectation du personnel sur un projet, selon la spécification, en vous limitant à la partie scénario. | ||
| ===== Diagramme de Classes ===== | ===== Diagramme de Classes ===== | ||
| - | Construire un diagramme de classes qui représente le système en intégrant les informations présentes dans l’ensemble des spécifications. | + | //Question 3 : 6 pts// Construire un diagramme de classes qui représente le système en intégrant les informations présentes dans l’ensemble des spécifications. |
| - | On attend un niveau conception : type des attributs, rôles dans les associations, navigations éventuelles des associations. Les méthodes ne sont pas spécifiquement attendues, mais si vous en avez identifiées vous pouvez les noter. Ne présenterez pas les accesseurs aux attributs. | + | |
| + | //On attend un niveau conception : type des attributs, rôles dans les associations, navigations éventuelles des associations. Les méthodes ne sont pas spécifiquement attendues, mais si vous en avez identifiées vous pouvez les noter. Ne présenterez pas les accesseurs aux attributs.// | ||
| ===== Des classes au code ===== | ===== Des classes au code ===== | ||
| - | Question 4 : 3 pts Voici un diagramme de classes, donner la définition de la structure des classes correspondantes en java. | + | //Question 4 : 3 pts// Voici un diagramme de classes, donner la définition de la structure des classes correspondantes en java. |
| {{ :2014_2015:s2:td:classesexamen.png?300 |}} | {{ :2014_2015:s2:td:classesexamen.png?300 |}} | ||
| ===== Du code aux classes ===== | ===== Du code aux classes ===== | ||
| - | Question 5 : 4,5 pts Compléter le diagramme de classe précédent pour prendre en compte le code suivant : | + | //Question 5 : 4,5 pts// Compléter le diagramme de classe précédent pour prendre en compte le code suivant : |
| <code java> | <code java> | ||
| public class Agenda { | public class Agenda { | ||
2014_2015/s2/td/td_fin.1430470413.txt.gz · Last modified: 2015/05/01 10:53 by blay
Page Tools
Except where otherwise noted, content on this wiki is licensed under the following license: CC Attribution-Noncommercial-Share Alike 4.0 International
