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2014_2015:s3:concprogobjet:td:td5
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2014_2015:s3:concprogobjet:td:td5 [2015/03/02 16:34] blay [Questions] |
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| - Imaginer comment vous pourriez définir un réseau routier comme un graphe : quels sont les sommets? quels sont les arcs? etc. Compléter/Modifier le diagramme de classe donné au début pour réseau routier avec ces informations. Faire cet exercice sur papier. | - Imaginer comment vous pourriez définir un réseau routier comme un graphe : quels sont les sommets? quels sont les arcs? etc. Compléter/Modifier le diagramme de classe donné au début pour réseau routier avec ces informations. Faire cet exercice sur papier. | ||
| - Dessiner le diagramme de séquence qui, à partir d'un réseau, vous permet d'obtenir tous les chemins entre deux points routes ordonnés sur la distance entre les noeuds. Faire cet exercice sur papier. | - Dessiner le diagramme de séquence qui, à partir d'un réseau, vous permet d'obtenir tous les chemins entre deux points routes ordonnés sur la distance entre les noeuds. Faire cet exercice sur papier. | ||
| - | - Ecrivez les tests et les codes correspondants. | + | - Ecrivez les tests et les codes correspondants. Vous avez comme hypothèse qu'il n'existe pas deux arcs différents entre deux même points qui ont exactement la même distance. |
| - Nous voulons prendre en compte dans notre modélisation, les faits suivants, que devons-nous modifier? | - Nous voulons prendre en compte dans notre modélisation, les faits suivants, que devons-nous modifier? | ||
| - un point route est en ville ou à la campagne, | - un point route est en ville ou à la campagne, | ||
2014_2015/s3/concprogobjet/td/td5.1425310477.txt.gz · Last modified: 2015/03/02 16:34 by blay
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