Cours au département INFO - IUT - UNS 2010_2011:s2:omgl:mod-si:td

2010_2011:s2:omgl:mod-si:td:activities

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2012-03-26T14:30:30+00:00

Diagrammes d'activité 2010-2011 Exercices d'entraînements Attention les exercices qui suivent sont très simples. Ils visent seulement à vous aider à vous remémorer le cours pour être prêt à réaliser les exercices suivants qui exigent un peu plus de réflexions.

2010_2011:s2:omgl:mod-si:td:classes

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-03-31T10:16:37+00:00

Modélisation du domaine Première approche Un éditeur a une liste d'abonnés auxquels sont associés des adresses, par exemple : 41, bd Napoleon III 06206 Nice Cedex 3 FRANCE Quelle représentation donner à une adresse si l'on veut :

2010_2011:s2:omgl:mod-si:td:classescode

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-05-17T14:37:17+00:00

D'un modèle de Classes au Code Lecture Suite à l'analyse de la “Galerie d'art”, voici le diagramme de classes et les diagrammes de séquence en conception qui ont été produits. * Diagramme de classes * Diagramme de séquence général

2010_2011:s2:omgl:mod-si:td:classescodediagrammes

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-04-19T13:12:00+00:00

Diagrammes de Classes générés à partir des codes * Package galeriePK * Package FacturationPK * Package TEST * Package controlsPK * Package IHMPK

2010_2011:s2:omgl:mod-si:td:classesconception

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-05-10T14:49:59+00:00

Classes : Allons un peu plus loin Bibliothèque La bibliothèque nous a donné la définition suivante. Nous gérons des livres. Un livre est caractérisé par une date de parution, un numéro ISBN, un titre. Certains livres sont en mauvais état. Un adhérent peut emprunter un livre. Pour certains livres nous en avons plusieurs exemplaires.

2010_2011:s2:omgl:mod-si:td:modelelogique

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-03-15T16:46:46+00:00

Modèle logique des données * Transformer les modèles conceptuels suivants en modèles logiques de données * Reprendre le modèle conceptuel obtenu à l'exercice X et en proposer un modèle logique. Relations entre données et traitements *

2010_2011:s2:omgl:mod-si:td:normalisation

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-05-26T09:27:43+00:00

Modèle Conceptuel des données : Normalisation Entraînements (optionnel) Pour chacun des énoncés différents, proposer une modélisation en prenant soin de : * identifier les entités, * éviter les redondances, * respecter l'atomicité des attributs

2010_2011:s2:omgl:mod-si:td:processus

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-01-06T08:38:40+00:00

Modélisation d'un processus métier : Diagramme d'activités Etude de cas Modélisation d'un diagramme d'activités Définition des besoins du système informatique * Quelles actions métier doit automatiser le système informatique ? * Les décrire sous la forme d'un diagramme de cas d'utilisation.

2010_2011:s2:omgl:mod-si:td:sequenceconception

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-03-31T12:38:13+00:00

Diagrammes de séquence en conception Galerie Acheter des oeuvres d’art - Le système propose les oeuvres d’art. De la conception au code Java Implémenter en java les classes Oeuvre, Panier(leur donner? avec une classe de test), (Stock : leur donner? avec une classe de test?), Système de vente.

2010_2011:s2:omgl:mod-si:td:sequences

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-04-01T13:36:00+00:00

Diagramme de séquence et d'interactions Diagramme de séquence du Système * Représentez le diagramme de séquence Système correspondant au cas d'utilisation (3) Un internaute s'inscrit sur le site pour devenir client de la galerie d'art Nous le décomposons ainsi :

2010_2011:s2:omgl:mod-si:td:start

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-01-25T17:14:30+00:00

S2T : TDS

2010_2011:s2:omgl:mod-si:td:uc

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2012-03-26T14:30:53+00:00

Diagrammes de cas d'utilisation 2010-2011 Description Initiale : La galerie d'art Nous reprenons la galerie d'art étudiée au S1, et identifions les principaux cas d'utilisation, qui doivent donc correspondre à peu près aux fonctions que vous aviez identifiées.