https://mbf-iut.i3s.unice.fr/ 2026-04-16T23:04:47+00:00 https://mbf-iut.i3s.unice.fr/ https://mbf-iut.i3s.unice.fr/lib/exe/fetch.php?media=favicon.ico text/html 2018-02-19T14:44:46+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://mbf-iut.i3s.unice.fr/doku.php?id=2017_2018:s2:td:td_classe_code&rev=1519051486&do=diff Des modèles aux codes et vis-versa Objectifs : * Faire un lien direct entre la modélisation des classes et les codes correspondants. ... Je comprends Je sais passer du dessin d'une classe au code Le concept d'“Engin” modélisé ici sous la forme d'une classe sera représenté par le code suivant : text/html 2018-02-11T12:32:34+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://mbf-iut.i3s.unice.fr/doku.php?id=2017_2018:s2:td:td_codeavance&rev=1518352354&do=diff Approfondissements Dans ce TD nous avons pour objectif de mieux comprendre la relation entre la modélisation et le code, et ceci en utilisant tous les éléments de modélisation. Reverse : La classe ''Point'' (10 mn) * Etant données les spécifications suivantes en omettant tous les accesseurs dessiner la classe text/html 2018-03-05T16:43:44+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://mbf-iut.i3s.unice.fr/doku.php?id=2017_2018:s2:td:td_domaine_partie_2&rev=1520268224&do=diff Classes : modélisation et codage Objectifs : * Faire un lien direct entre la modélisation des classes et les codes correspondants. * Savoir construire un petit modèle de classes et le mettre en oeuvre. Il ne reste que 4 séances en tout. * text/html 2018-01-25T22:17:29+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://mbf-iut.i3s.unice.fr/doku.php?id=2017_2018:s2:td:td_domaine&rev=1516918649&do=diff Modélisation du domaine Partie TD encadré Je comprends (15 mn) Nous désirons créer un gestionnaire de Parc de voitures que nous souhaitons vendre ensuite à de grands groupe. Un parc de voitures correspond à un ensemble de voitures. Une voiture a une couleur et une vitesse courante. Une voiture correspond à un modèle donné. A une voiture est associée sa consommation moyenne qui est déterminée dynamiquement. text/html 2018-01-15T21:15:02+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://mbf-iut.i3s.unice.fr/doku.php?id=2017_2018:s2:td:td_domaine2&rev=1516050902&do=diff Modélisation du domaine : Approfondissement Je m'implique, J'apprends (1h) Jeu d'échec * Un jeu d'échec se joue à deux joueurs sur un échiquier carré composé de 64 cases, alternativement noires et blanches. * Chaque joueur possède initialement 8 pions, un roi, une dame, deux tours, deux fous et deux cavaliers. Un pion peut devenir une dame, une tour, un fou ou un cavalier, on dit qu'il est promu. text/html 2018-03-12T13:56:34+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://mbf-iut.i3s.unice.fr/doku.php?id=2017_2018:s2:td:td_fin&rev=1520862994&do=diff TDs de révisions * 1e séance de la semaine : [Examen en 2017 à préparer.] * 2e séance de la semaine : examen de 2013 Pour ceux qui voudraient accéder tardivement aux informations sur SLACK: Lien vers SLACK et abonnez vous au canal basesdecooS2T text/html 2018-02-03T15:12:02+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://mbf-iut.i3s.unice.fr/doku.php?id=2017_2018:s2:td:td_sequences&rev=1517670722&do=diff Diagramme de séquence en analyse Attention en ligne vous trouverez un très grand nombre de diagrammes de séquence incohérents ! [Cours sur les diagrammes de séquence] “” “”diagrammes en conception Je comprends (15mn) “Les diagrammes de séquences sont la représentation graphique des interactions entre les acteurs et le text/html 2018-02-05T09:28:04+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://mbf-iut.i3s.unice.fr/doku.php?id=2017_2018:s2:td:td_uc_domaine&rev=1517822884&do=diff Etude de cas des uses cases au diagrammes de classes ... Etude de cas : un système de gestion de salles de jeux en ligne sur Internet D’après Denis Conan et Christian Bac, décembre 2010 Quatre rôles sont distingués dans le système : l’administrateur, l’organisateur d’un jeu, le joueur d’un jeu et un internaute. text/html 2018-01-17T12:49:06+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://mbf-iut.i3s.unice.fr/doku.php?id=2017_2018:s2:td:td_use_cases&rev=1516193346&do=diff Diagrammes de cas d'utilisation - Introduction Les temps sont donnés à titre indicatif. L'objectif est de terminer une “page” de TD en 2h. Une évaluation est réalisée par TD. Pour Modelio Toutes les informations sont ici : MODELIO Pour Slack text/html 2018-01-19T10:02:15+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://mbf-iut.i3s.unice.fr/doku.php?id=2017_2018:s2:td:td_use_cases2&rev=1516356135&do=diff Diagrammes de cas d'utilisation - Relations entre cas d'utilisation Relations entre cas d'utilisation (30 mn) SLACK Si ce n'est pas déjà fait. Afin de favoriser les discussions et de faciliter les échanges avec vos enseignants, Slack inscription dans le groupe IUT inscrivez vous sur Slack et en particulier le canal : #basesdecooS2T text/html 2018-01-22T14:10:29+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://mbf-iut.i3s.unice.fr/doku.php?id=2017_2018:s2:td:td_use_cases3&rev=1516630229&do=diff Diagrammes de cas d'utilisation - Description avancée SLACK Si ce n'est pas déjà fait. Afin de favoriser les discussions et de faciliter les échanges avec vos enseignants, Slack inscription dans le groupe IUT inscrivez vous sur Slack et en particulier le canal : #basesdecooS2T Description textuelle (30mn) text/html 2018-01-26T09:55:59+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://mbf-iut.i3s.unice.fr/doku.php?id=2017_2018:s2:td:td_use_cases4&rev=1516960559&do=diff Fin de la session sur les cas d'utilisation Vous profitez de cette séance de 2H pour : * Finaliser de bout en bout, c'est à dire de la définition des cas d'utilisation à leur description en intégrant la prise en compte des données les 3 parties d'évaluations qui ont porté sur la gestion de crise dans les outils y compris. text/html 2018-02-03T14:35:30+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://mbf-iut.i3s.unice.fr/doku.php?id=2017_2018:s2:td:uc-classes-help&rev=1517668530&do=diff Un peu d'aide ? (Retour à la page du TD) ICI * L’organisateur crée une salle de jeu pour jouer une (seule) partie d’un jeu donné et peut jouer dans sa salle de jeu. * On ne sait rien sur le jeu... Il est donc préférable d'en faire une classe ! * Quelle est l'association entre