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--- 2012_2013:s1:td1 [2012/07/14 21:32] – [Déroulement de la séance] blay
+++ 2012_2013:s1:td1 [2012/07/14 21:40] (current) – [Consignes] blay
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 Voici une description incomplète et qui peut contenir des incohérences, qui servira de base à la rédaction du cahier des charges.
+**ETUDE DE CAS : [[http://anubis.polytech.unice.fr/iut/2012_2013/s1/td/etudedecas|Diffusion d'informations dans une maison de la santé]]**
 Il s'agit pour vous de :
   * bien identifier les besoins, éventuellement par une analyse du domaine
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-==== Consignes ====
-Vous vous focaliserez uniquement sur la construction du système de diffusion.
-<note> Chaque groupe doit choisir :
-  * la gestion de l'ensemble du système de diffusion d'un site (Fabron, Campus STIC, Valrose, Université de Nice) //(**global**)// ou d'un type de support de diffusion (grands et moyens écrans, borne, son, smartphone, ...) //(**particulier**)// et se limiter à ce type de diffuseur;
-  * la diffusion d'information au quotidien (//**quotidien**//) ou lors de grands rassemblements (//**événement**//).
-Vous préciserez clairement dans votre cahier des charges le contexte choisi par le groupe.\\
-//Exemples :// (global, quotidien) ou  (particulier, grand écran, quotidien) ou (particulier, borne, événement) ...
-**Un même contexte peut apparaître au plus deux fois au sein d'un groupe de TD.**
-</note>
-Votre cahier des charges doit servir de base aux analyses qui suivront. Vous vous positionnez à la fois comme un client qui précise les fonctionnalités attendues du système, et comme un informaticien qui aide le client à préciser ses besoins, contraintes et exigences.
-** Il ne s'agit pas de démarrer la mise en oeuvre.**
-==== Références et Images ====
 ===== Déroulement de la séance =====
   - Composer les quadrinômes. Chaque quadrinôme envoie par mail le jour même à son enseignant les noms et prénoms des protagonistes.
-  - Lire l'amorce de cahier des charges
+  - Lire l'étude de cas
+  - Faire des recherches pour identifier et clarifier  le vocabulaire et les besoins.
   - Première analyse :
     * Détecter le vocabulaire du domaine
-    * Quels points vous semblent obscurs? La partie prenante qui représente le client "décideur" est votre enseignant. En cas de doute, pensez à l'interroger.
+    * Quels points vous semblent obscurs? La partie prenante qui représente le maître d'ouvrage est votre enseignant pendant la séance. En cas de doute, pensez à l'interroger.
     * Si vous faîtes des choix, notez les et justifiez-les.
   - Identifier les principales fonctions
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    * avoir dégagé une première base de vocabulaire,
    * avoir identifié les parties prenantes du projet,
-   * appréhendé les principales contraintes et
+   * avoir appréhendé les principales contraintes et
-   *  envisagés quelques fonctionnalités.
+   * avoir envisagé quelques fonctionnalités.
 UTILE :
 [[omgl:acsi:PlanType|Plan type du cahier des charges]]
+<note important>Vous avez le droit de limiter votre étude à un sous-groupe de parties prenantes. </note>
 <box round rgb(185,211,238) rgb(198,226,255) 75%|A rendre>
-**Par mail à votre responsable de TP ((voir sur la [[2010_2011:s1:omgl:mod-si:start|page d'accueil]] pour les adresses email en cas de doute)).:**
+**Par mail à votre responsable de TP ((voir sur la [[2012_2013:s1:omgl:mod-si:start|page d'accueil]] pour les adresses email en cas de doute)).:**
    - La constitution des binômes précisant le rôle de chacun
    - Le contexte choisi par le groupe.
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+==== Références et Images ====