User Tools
2013_2014:s1:docweb:doc:start
Differences
This shows you the differences between two versions of the page.
| Both sides previous revision Previous revision Next revision | Previous revision | ||
|
2013_2014:s1:docweb:doc:start [2013/08/30 22:21] perry |
2013_2014:s1:docweb:doc:start [2013/09/26 23:05] (current) blay |
||
|---|---|---|---|
| Line 2: | Line 2: | ||
| - | - Savoir faire une présentation (présenter un sujet en moins de 3mn, les ingrédients d'une bonne présentation,…) | + | ===== Séance 1 ===== |
| - | * Outils : PowerPoint, Prezi ?, … | + | |
| - | * Pédagogie : Montrer de mauvaises présentations | + | **OBJECTIF :** mise à niveau des étudiants sur MICROSOFT OFFICE WORD |
| - | * Etude de cas possibles : .... | + | * Ergonomie et principaux outils du logiciels |
| - | * Evaluation en fin de module par une présentation de l'ensemble | + | * Saisie de texte |
| - | * Relation au projet Tut | + | * Mise en forme des caractères et paragraphe |
| - | - idem Savoir faire une présentation | + | |
| - | - Savoir construire un document bien structuré (format, style, contenu, …) | + | => Une partie théorique et une partie mise en pratique avec des exercices |
| - | * Outils :ex : MS Word, un outil de gestion de contenu en ligne ? (lié à Epub ou autre, wiki, …) | + | |
| - | * Pédagogie : Pourquoi ce document est difficile à lire ? N'attire pas ? | + | |
| - | * Etude de cas possibles :... P | + | |
| - | * Evaluation en fin de module par un rendu présentant le travail réalisé? | + | ===== Séance 2 ===== |
| - | * Relation au projet Tut | + | |
| - | - idem Savoir construire un document bien structuré | + | **OBJECTIF :** savoir enrichir un document WORD pour le rendre attractif et rythmé |
| - | - idem Savoir construire un document bien structuré | + | * les tableaux : insertion, utilisation, tri des données, mise en forme, style. |
| - | - Savoir manipuler des données dans un tableur | + | * les formes : formes automatiques, zones de texte, smart art, word art, graphiques... |
| - | * Outils : ex : excel | + | * |
| - | * Pédagogie : Analyse de tableaux ? de graphiques ? ... | + | => Une partie théorique et une partie mise en pratique avec des exercices |
| - | * Etude de cas possible : Obtenir des chiffres sur les provenances des étudiants et les visualiser, obtenir des chiffres sur les filières informatiques, sur les offres d'emplois, sur les offres de stage, … En quoi cette visualisation est plus parlante qu'un long texte? Quels problèmes dans la provenance de ces chiffres? | + | |
| - | * évaluation en fin de module par un rendu présentant le travail réalisé? | + | |
| - | - Idem Savoir manipuler des données dans un tableur | + | ===== Séance 3 ===== |
| + | |||
| + | **OBJECTIF :** Structurer un document long | ||
| + | |||
| + | Style (création, utilisation et gestion), Signets, insertions automatiques, liens, tables des matières (et illustrations), Index. | ||
| + | => Une partie théorique et une partie mise en pratique avec des exercices | ||
| + | Partie 2 sur 1 heure : méthodologie création CV | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ===== Séance 4 ===== | ||
| + | |||
| + | **OBJECTIF :** mise à niveau et perfectionnement des étudiants sur MICROSOFT OFFICE POWERPOINT | ||
| + | |||
| + | => Une partie théorique et une partie mise en pratique avec des exercices | ||
| + | |||
| + | ===== Séance 5 ===== | ||
| + | |||
| + | Création d'une présentation powerpoint professionnelle en cours et présentation devant la classe | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ===== Séance 6 ===== | ||
| + | |||
| + | **OBJECTIF :** mise à niveau et perfectionnement des étudiants sur MICROSOFT OFFICE EXCEL | ||
| + | |||
| + | => Une partie théorique et une partie mise en pratique avec des exercices | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ===== Séance 7 ===== | ||
| + | |||
| + | Evaluations WORD, POWERPOINT et EXCEL pour obtenir une note globale sur 20www | ||
2013_2014/s1/docweb/doc/start.1377894081.txt.gz · Last modified: 2013/08/30 22:21 by perry
Page Tools
Except where otherwise noted, content on this wiki is licensed under the following license: CC Attribution-Noncommercial-Share Alike 4.0 International
