Cette étude de cas correspond à une autre approche d'un système existant JSeduite déployé à l'EPU de Sophia Antipolis, à l'institut pour enfants déficients sensoriels Clément Ader à Nice et la villa Apraxine qui est un foyer médicalisé accueillant des personnes déficientes auditives et/ou visuelles.

L'objectif de cette étude est de poser les bases pour un système adapté à notre établissement.

Il s'agit dans un premier temps de travailler au travers des TDs sur le socle de l'application. Sur cette base nous construirons le projet où chacun apportera “sa brique”. Ce travail doit, au moins au niveau conceptuel, nous conduire à la spécification d'un système d'information pour notre établissement, dans le cadre restreint de la diffusion des informations.

• Présentation de l'étude de cas

(En évolution au fil des TDs)

Les TDs se dérouleront par groupe de 4 étudiants.

La répartition des tâches au sein du groupe est libre mais doit être explicite.

• En particulier, chaque étudiant aura la responsabilité d'un cas d'utilisation particulier et donc des diagrammes qui en découlent.
• Dans le rendu final, la répartition des tâches devra être explicite.
• Un étudiant pourra prendre la responsabilité de juger la cohérence de l'ensemble des diagrammes et dans ce cas choisir de travailler sur un cas d'utilisation plus simple.

• Envoyez à votre responsable de TD, un mail précisant le nom des 4 membres du groupe.

  A rendre

  - La constitution des quadrinômes -

  • Le sujet du mail sera :
    • [IUT]- Groupe S3-<Numéro de votre groupe de TD> : <noms des membres>
    • Il sera adressé à Mme Blay-Fornarino
    • avant mercredi
    • Le mail précisera : le nom de chacun des membres du groupe et éventuellement, si vous le voulez, le nom donné à votre équipe.
    • Tout manquement à un des points précédents empêchera l'évaluation du rendu.
• Dans un premier temps, vous analysez le cahier des charges, pour
  • construire le dictionnaire
  • déterminer les grandes lignes des cas d'utilisation.
• Vous vous familiarisez avec l'outil Visual Paradigm for UML

• Vous continuez à raffiner les cas d'utilisation par du texte descriptif incluant les acteurs et les descriptions des principaux flots.
• Vous partez de vos descriptions de “flots” pour décrire des diagrammes de séquences.
• Attention, vous devrez valider les cas d'utilisation auprès de personnes extérieures au groupe de projets.
• Vous inclurez dans la description de vos cas d'utilisation, comment vous avez pris en compte leur retour.

Vous complétez vos diagrammes de cas d'utilisation et scénarios et définissez les diagrammes de classes.

Ce TD ne devrait pas apporter d'éléments nouveaux en terme de notation. Par contre il vise à

• Consolider use cases, scenario et diagrammes de classes
• Préparer le rendu final
• Présenter des éléments de mise en oeuvre du schéma relationnel

Exposé oral et notations croisées argumentés.

Les Tds se dérouleront par groupe de 4 étudiants.

En début de chaque séance, 5 étudiants au hasard seront interrogés sur :

• un résumé du cours précédent qui devra être rendu. Une 1/2 page minimum est demandée pour faire le bilan du cours précédent et souligner les points retenus éventuellement par des références directes à certains “slides” du cours ou autre sur le web.
• un bilan de la séance de TD précédente et les perspectives pour la séance en cours. Il devra présenter les avancées de son groupe.

L'ensemble de tous les résumés de cours rassemblés dans un unique document devra être remis en respectant les modalités suivantes :

Cette partie du contrôle sera évaluée sur la base de 6 pts.

A la fin de toutes les séances, un unique dossier par groupe comportant les diagrammes UML devra être remis en respectant les modalités suivantes :

Comme nous ne disposons pas encore de la version “commerciale” vous devrez reprendre les différentes données obtenues dans l'outil pour les rassembler dans un document à part. Dans le document sera explicitée la répartition des tâches au sein du groupe.

Ce document sera évalué sur les critères suivants :

• Décomposition en cas d'utilisation
• Organisation du document
• Justesse des informations
• Justifications de certains choix conséquence de retour de parties prenantes
• Complétude des cas d'utilisation développés.
• Cohérence de l'ensemble au niveau technique et organisation.

La note sera différenciée en fonction des étudiants.

Cette partie du contrôle sera évaluée sur la base de 14 pts.